Fëmija yt është në burgim: shkolla, kontakti dhe kujdesi

Filloni me tokën dhe vendndodhjen e rrethimit

Pyetni avokatin se çfarë vendimi mbart vendbanimi dhe cila është pika e ardhshme e vendimit ligjor. Paraburgimi është i ndryshëm nga masa e paraburgimit për të mitur. Një punonjës i institucionit mund të shpjegojë programin ditor, por nuk vendos për çdo mjet juridik në çështjen penale. Prandaj, mbani dokumentet ligjore të ndara nga marrëveshjet e vizitave dhe informacionet e shkollës. Udhëzuesi kryesor për drejtësinë për të miturit ndihmon në vendosjen e procedurës më të gjerë; vazhdimësia praktike është qendrore këtu. (udhëzues kryesor për të drejtën penale për të miturit)

Më pas kontrolloni vendndodhjen dhe departamentin e saktë. DJI përshkruan vende dhe ambiente të ndryshme për të rinjtë, me dallime në siguri dhe udhëzime. Mos supozoni se përvoja e një familjeje tjetër do të përshtatet një për një në këtë objekt. Pyesni se cili person kontaktues koordinon udhëzimet ditore dhe si mund të arrihet tek ai. Gjithashtu vini re se kush do t'ju kontaktojë në rast transferimi. Sidomos kur qëndrimi mund të jetë i shkurtër, një transferim i qartë e pengon shkollën ose ofruesin e kujdesit që të zbulojë fillimisht se ku ndodhet i riu.

Bini dakord për një linjë kontakti të kuptueshme

Informacioni për prindërit dhe kujdestarët e RJJI përmend mentorin si personin e përhershëm kontaktues. Pyesni se si funksionon kjo në vendndodhjen tuaj dhe kur bisedat janë të mundshme. Regjistroni kush në familje mbledh informacion dhe cilat pyetje vijnë drejtpërdrejt nga i riu. Kur tre anëtarë të familjes përpiqen secili të marrin një përgjigje të ndryshme, mund të lindë paqartësi rreth marrëveshjeve. Një linjë kontakti nuk duhet të përjashtojë palët e tjera të përfshira; bën të dukshëm se kush e paraqet ndryshimin dhe kush e kontrollon nëse është përpunuar.

Ndani bisedat sipas temës. Pyetjet praktike për veshjen, vizitorët dhe programin ditor i përkasin punonjësve të ndryshëm sesa pyetjet thelbësore për mbrojtjen. Diskutoni me avokatin se si organizohet kontakti konfidencial me të riun. Takimi i prindërve me mentorin nuk është automatikisht një takim i mbrojtur me avokatë. Prandaj, shmangni të gjithë të diskutojnë përsëri akuzën gjatë një takimi praktik. Prindërit mund të japin informacione të rëndësishme, por fëmija ka pozicionin e tij në këtë proces dhe duhet të jetë në gjendje të thotë pa presion atë që nuk e kupton ose e ka të vështirë.

Bëjini vizitat të parashikueshme pa dalë me rregulla universale

Kontrolloni aranzhimet aktuale të vizitave për objektin specifik: regjistrimin, identitetin, vizitorët e lejuar, artikujt dhe kohën e mbërritjes. RJJI ofron informacione të përgjithshme për prindërit, por marrëveshjet lokale ose kufizimet e veçanta mund të ndryshojnë. Lëreni fëmijën të dijë se kush po vjen në të vërtetë dhe mos i premtoni një vizitë derisa kjo të konfirmohet. Një vizitë e anuluar ndonjëherë është më shumë se një shqetësim logjistik për një të ri. Prandaj, planifikoni edhe kush do ta shpjegojë dhe kur mund të hetohet momenti i kontaktit tjetër, pa premtuar përjashtim nga rregullat.

Diskutoni me të riun se çfarë lloj vizite është mbështetëse. Disa fëmijë duan të diskutojnë çështje praktike ose lajme shkollore; të tjerët fillimisht kanë nevojë për një bisedë të qetë për shtëpinë. Mos i ktheni vizitat në marrje në pyetje për çështjen penale dhe mos përdorni vëllezërit e motrat për të krahasuar deklaratat. Pyetni paraprakisht se si funksionon telefonata me video ose kontakti telefonik kur udhëtimi është i vështirë. Disponueshmëria e një burimi nuk thotë asgjë për akses të pakufizuar ose konfidencialitet të plotë. Kontrolloni gjithmonë opsionet lokale dhe rregullat që zbatohen për këtë kontakt specifik.

Kërkoni një lidhje me atë që ishte tashmë atje

DJI përshkruan edukimin dhe aktivitetet pedagogjike si pjesë e qëndrimit të JJI. Kjo nuk do të thotë automatikisht se i riu mund të vazhdojë saktësisht me të njëjtin orar, paketë lëndore apo program provimi. Mblidhni regjistrimin aktual të shkollës, nivelin, detyrat aktuale dhe datat e rëndësishme të testimit. Pyesni se kush mban kontakte me shkollën në emër të institucionit dhe çfarë informacioni kërkohet për këtë. Një transferim i shkurtër me objektiva konkrete mësimore ndihmon më shumë sesa thjesht deklarimi se shkolla është e rëndësishme dhe fëmija nuk duhet të mbetet prapa. (aktivitete arsimore dhe pedagogjike si pjesë e qëndrimit të JJI)

Bëni një dallim midis pjesëmarrjes në program dhe lidhjes me trajnimin e jashtëm. Një i ri mund të marrë mësime çdo ditë dhe të ketë ende probleme me një stazh, provim ose afat regjistrimi. Identifikoni pengesat e tilla me një datë dhe person përgjegjës. Lëreni shkollën të konfirmojë se cila rrugë është reale; një shpresë e shprehur me telefon nuk përbën një takim provimi. Përfshini të riun në zgjedhje, veçanërisht nëse trajnimi tashmë ishte i vështirë. Vazhdimësia arsimore nuk duhet të nënkuptojë gjithmonë një kthim në të njëjtën situatë, por një ndryshim meriton një arsye të qartë dhe një ndjekje të mundshme.

Bëni informacionin mjekësor të synuar dhe të aksesueshëm

Hartoni një përmbledhje faktike të kujdesit me mjekimet aktuale, praktikuesit, kontrollet e nevojshme, alergjitë dhe takimet përkatëse. Pyesni se cilën rrugë të sigurt ose zyrtare do të marrë kjo për në shërbimin mjekësor. Dhënia e ilaçeve në mënyrë të pavarur pa koordinim mund të jetë e pasigurt ose kundër rregullave. Nëse informacioni mungon, përmendeni atë në vend që të hamendësoni dozat ose të përdorni receta të vjetra. Institucioni ka profesionistët e vet mjekësorë; prindërit japin kontekstin, por nuk zënë vendin e një mjeku që vlerëson trajtimin aktual.

DJI përshkruan kujdesin mjekësor dhe psikologjik brenda JJI, duke përfshirë mjekët, infermierët dhe praktikuesit. Ky është një parim organizativ, jo dëshmi se një problem konkret tashmë është zgjidhur. Prandaj, specifikoni sinjalet: nga cila ditë nuk keni mundur të flini, cili takim është anuluar dhe kush është në dijeni për këtë? Një problem akut i sigurisë ose shëndetit duhet të raportohet menjëherë nëpërmjet rrugës së caktuar të kujdesit ose urgjencës. Mos prisni për një takim të planifikuar vlerësimi dhe mos supozoni se një koment gjatë një vizite do të arrijë automatikisht te profesionisti i duhur.

Duke qenë i përfshirë pa qenë në gjendje të pretendoni të gjithë informacionin

Në informacionin e prindërve, DJI thekson se për një të ri mbi moshën tetëmbëdhjetë vjeç kërkohet leje për të informuar prindërit për ecurinë e trajtimit. Shkëmbimi i të dhënave mjekësore kërkon gjithashtu vlerësim të kujdesshëm të të miturve. Mosha, autoriteti, lloji i informacionit dhe rregullat e zbatueshme të privatësisë dhe kujdesit shëndetësor luajnë një rol. Pyetni se çfarë informacioni do të merrni, mbi çfarë baze dhe çfarë leje kërkohet. Kjo është më e saktë sesa të supozohet se të qenit prind jep akses në të gjithë trajtimin ose dosjen penale.

I riu mund të ketë nevojë për mbështetje dhe në të njëjtën kohë dëshiron të diskutojë vetë tema. Bëjeni atë hapësirë ​​të dukshme në vend që ta lexoni menjëherë ngurrimin si refuzim të familjes. Prindërit mund t'ia kalojnë vëzhgimet e tyre një praktikuesi, edhe nëse jo të gjitha të dhënat e trajtimit kthehen; pyesni se si mund të bëhet kjo me përgjegjësi. Pastaj mbani gjurmët e asaj që është dhënë pa konkluduar se profesionisti ka miratuar interpretimin tuaj. Një bashkëpunim i zbatueshëm toleron këndvështrime të ndryshme, për sa kohë që mbetet e qartë se cilat fakte, shqetësime dhe marrëveshje janë të nevojshme për vazhdimësinë.

Shembull imagjinar: një stazh zhvillohet jashtë orarit

Në një shembull imagjinar, shtatëmbëdhjetë vjeçari Sam po qëndron në një JJI ndërsa çështja e tij penale është ende në pritje. Prindi i tij dëgjon se arsimi është i disponueshëm dhe supozon se edukimi i tij është gjithashtu i rregulluar. Dy javë më vonë rezulton se kompania e praktikës pret një formular vlerësimi dhe se programi ka një moment vendimi për ruajtjen e pozicionit të praktikës. Sam nuk guxoi ta përmendte këtë sepse kishte frikë se kompania do të dëgjonte më pas për dyshimin. Prandaj, problemi nuk është vetëm një mësim i munguar, por edhe mungesa e qartësisë së komunikimit.

Prindi pyet Samin dhe punonjësin e arsimit të përfshirë se çfarë informacioni minimal kërkohet që trajnimi të marrë një vendim. Avokati diskuton veçmas se çfarë duhet ose mund të ndahet në lidhje me çështjen penale. Më pas shkolla konfirmon se cili vlerësim zëvendësues është duke u hetuar, pa garantuar se praktika do të vazhdojë. Shembulli tregon se edukimi, privatësia dhe mbrojtja kryqëzohen, por nuk zhduken me një formë të përgjithshme pëlqimi. Një pyetje në kohë me një datë specifike parandalon një supozim të heshtur që të interpretohet më vonë si mosgatishmëri nga ana e të riut.

Një plan kontakti dhe vazhdimësie në një fletë

Krijo një përmbledhje me të riun që mund të përditësohet javën në vijim. Mos regjistroni një histori të plotë të jetës; vendosni detyra konkrete pranë emrit dhe datës. Jepini një pyetjeje të hapur të njëjtën dukshmëri si një takim i përfunduar. Kjo parandalon sigurinë e rreme gjatë një transferimi. Rregullat modele të shtëpisë për institucionet rinore ofrojnë kontekst ligjor dhe praktik, por vendndodhja duhet të shpjegojë se si organizohen në të vërtetë programi dhe kontaktet. (model rregulloresh shtëpie për institucionet e të miturve)

• Akomodimi: vendndodhja, departamenti, baza ligjore dhe takimi i radhës me avokatin.
• Kontakti: mentori, aksesueshmëria, format e lejuara të kontaktit dhe kush i komunikon ndryshimet.
• Arsimi: kontakti i shkollës, niveli, afatet, pjesët që mungojnë dhe vlerësimi i radhës.
• Kujdesi: rruga e kontaktit mjekësor, lista aktuale e barnave, takimi i nevojshëm dhe shqetësimet e raportuara.
• Familja: vizitë e konfirmuar, transport, mbështetje për vëllezërit e motrat dhe pyetje nga i riu.
• Kthimi: vendi i mundshëm për të jetuar, fillimi i shkollës, udhëzimet dhe objektet ende të pa konfirmuara.
• Kontrollo: data e diskutimit të radhës dhe kush ndjek në të vërtetë çdo pikë të hapur.

Pyetni gjatë një takimi se cili duhet të jetë rezultati. Një punonjës që telefonon shkollën nuk ka konfirmuar ende një vend për kthim. Prandaj, nëse është e mundur, regjistroni me shkrim përfundimet e rëndësishme dhe kontrolloni nëse i riu i kupton ato. Plani nuk është një mënyrë për të mbyllur profesionistët në një rezultat të premtuar; është një mjet për të shpërndarë në mënyrë të drejtë përgjegjësinë dhe pasigurinë. Kjo lejon që një hap i dështuar të rishikohet pa u zhdukur i gjithë procesi nga pamja.

Filloni me atë që nevojitet jashtë përpara datës së përfundimit

Një datë e mundshme përfundimi nuk është ende një plan i plotë kthimi. Pyesni në kohën e duhur se cila shkollë, trajtim, strehim dhe udhëzime janë të përshtatshme dhe kush e monitoron transferimin. Sipas DJI, pushimi ose një program edukimi dhe trajnimi është i lidhur me vlerësimin dhe planin tuaj. Një prind mund të përshkruajë fizibilitetin, por nuk mund të japë në mënyrë të pavarur leje ose të garantojë një datë. Përveç kësaj, diskutoni me avokatin nëse kushtet ose vendimet e tjera do të ndikojnë në qëndrimin tuaj pas lirimit. Një propozim i mirë praktik duhet të përshtatet brenda asaj hapësire ligjore.

Kontrolloni ditët e para jashtë: kush do ta marrë të riun, ku janë ilaçet e nevojshme, kur fillon shkolla dhe kush mund të arrihet nëse anulohet një takim? Listat e pritjes duhet të mbeten të dukshme. Një referim nuk do të thotë se trajtimi ka filluar dhe një formular regjistrimi i plotësuar nuk është një konfirmim i vendosjes. Prindërit nuk duhet të plotësojnë çdo boshllëk vetëm, por ata mund të sigurojnë që një dispozitë që mungon të diskutohet si një problem i përbashkët. Pyesni se kush është përgjegjës përkohësisht dhe kur do të rivlerësohet nëse kalimi është i mjaftueshëm.

Bëni një shqetësim ose ankesë konkrete dhe ruani marrëdhënien

Kur diçka shkon keq, përshkruani ngjarjen, datën, pasojat dhe zgjidhjen e dëshiruar. Një mentor mund të ndihmojë me një keqkomunikim praktik. Një vendim formal, për shembull në lidhje me kontaktin ose një masë disiplinore, mund të kërkojë një rrugë tjetër mbrojtjeje ligjore. Të vlerësohet në kohën e duhur procedura dhe afati; një bisedë joformale nuk zëvendëson automatikisht një përgjigje formale. Ky udhëzues nuk ofron një model të përgjithshëm ankesash për çdo institucion për të mitur. Rregullat e zbatueshme duhet të dallohen nga ato për paraburgimin e të rriturve ose kujdesin tjetër të mbyllur për të rinjtë.

Vazhdoni të punoni në vazhdimësi të përditshme edhe pas një ankese. Një sfidë ligjore për një paaftësi nuk do të thotë se transferimi i shkollës ose rregullimi i kujdesit duhet të ndërpritet. Pyete të riun se cili është problemi më urgjent për të dhe krahasoje atë me shqetësimet e prindërve. Kjo do të thotë se qëllimi mbetet i qartë: një qëndrim i kontrollueshëm me mbështetjen e duhur dhe një ndjekje të ekzekutueshme. Udhërrëfyesi i gjykatës për të mitur mbetet një kat më vete për pyetjet rreth trajtimit të çështjes penale. (udhëzues në gjykatë për fëmijë)